Yanagi DX escribió:Esclavo de sus palabras

Da mucha pena que pienses eso. Y digo "pienses" en el sentido más generoso posible, porque está clarísimo que no leiste absolutamente nada. Probablemente sea que, inconcientemente, sabés que no vas a entender algo así (probablemente porque no te da) o que, directamente, no podés pensar.

Seguramente una persona con un PhD en Matemáticas no sabe de lo que habla. Segurísimo.

Si necesitás hacerte la estrella, Britney, andá a youtube. Seguro te podés hacer amigo de [ame=http://www.youtube.com/watch?v=kHmvkRoEowc]Chris[/ame].

No te preocupes, también vas a poder gritar. Vas a ser la reina de youtube.
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neon escribió:Sin embargo, como verás, yo soy estudiante de ingeniería, y puedo aseverar que hay universidad (por suerte, como la mía) que enseñan matemática. Te enseñan a demostrar teoremas y a tenerlos en mente... no a sólo aplicarlos. A entender por qué el teorema está y cómo se dió.

No está para nada mal lo que decís, pero acá le pifiaste. No apunta sólo a los niveles más altos de estudio. El ensayo apunta a los niveles más bajos, principalmente. Trata de señalar cómo, hoy día, destruimos a las matemáticas con esquematizaciones y falsedades al respecto de la materia. No creo ser el único que recuerda a las matemáticas de nivel primario y secundario como simples "secuencias de pasos que una vez que entendiste sólo tenés que repetir una y otra vez".

Esto es precisamente de lo que habla el ensayo. De que las matemáticas son muchísimo más que eso. Que puede haber belleza, estética y arte en las mismas. Que no es sólo saber sumar muy rápido, que NO ser estructurado y cuadrado. Que implican muchísima imaginación y capacidad para pensar "fuera" de lo conocido y espiar lo desconocido.

También es una crítica a los sistemas educativos en general, obvio, pero no creo que la charla política sea lo más interesante.